Actividades para Primero

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. NO. 0530

“ANEXA A LA NORMAL DE ATIZAPÁN”

TURNO MATUTINO

ATIZAPÁN DE ZARAGOZA, MEX; A 19 DE MARZO.

Estimados padres de familia a continuación se les informa de las  actividades que los alumnos trabajarán en casa durante el receso decretado por las autoridades educativas.
Les agradeceremos estar al pendiente de su cumplimiento. Primero: 

Del programa de lectura los alumnos tendrán que leer un libro a su elección del cual deberán entregar su reporte el día 20 de Abril.

Además deberán conseguir el libro "El Caballero de La Armadura oxidada"

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA      1°     

*Investigar, escribir e ilustrar qué son los valores de SOLIDARIDAD, EQUIDAD y JUSTICIA.

*Escribir en tu cuaderno 5 frases referentes de cada valor, es decir, 5 frases de solidaridad, 5 de equidad y 5 de justicia.

*Busca un cuento o una lectura de reflexión donde hablen de cada uno de los 3 valores anteriores. Puedes imprimirla y pegarla o escribirla en tu cuaderno.

*Investiga y escribe en tu cuaderno las fechas cívicas principales del mes de Marzo.

CIENCIAS I. BIOLOGÍA

Revista científica que incluya los siguientes sistemas del ser humano:

*Nervioso

*Endocrino

*Digestivo

*Reproductor masculino y femenino

*Respiratorio

Dibujos en una cartulina sobre el sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.

Esquema de la estructura que componen a una neurona.

Cuadro de los órganos del sistema endocrino y la función de cada uno.

GEOGRAFÍA PRIMERO

*Realizar la portada del tercer trimestre.

*Efectuar una investigación de los siguientes temas y al mismo tiempo las actividades requeridas por el libro en el cuaderno los siguientes temas:

*Recursos Naturales y espacios económicos página 146.

*Procesos agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros.

*Relevancia económica de la minería la energía y la industria página 156.

*Independencia económica y global página 166.

ACTIVIDAD PARA LA CLASE DE TUTORÍA:

INSTRUCCIONES :REALIZA  UN DÍPTICO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

*¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES Y COMO PUEDO FORTALECERLAS ?

*PLATICA CON TUS PAPÁS SOBRE EL TEMA Y ANOTA LA RELACIÓN QUE TIENEN ESTAS HABILIDADES CON EL CONSUMO DE DROGAS.PIDE SU FIRMA EN UN COSTADO DE LA INFORMACIÓN.

*REALIZA UN COLLAGE EN LA PARTE POSTERIOR DEL DÍPTICO CON IMÁGENES ALUSIVAS AL TEMA.

ACTIVIDAD DE ARTES VISUALES

Observa y compara piezas artísticas de

lugares, técnicas y épocas diversas, para

proponer en colectivo el tema para la

exposición artística.

El o la alumna realizará una investigación de las piezas

artísticas que existen en nuestro país en diferentes

entidades y épocas. Para ello, puede recurrir a Internet, o

bien, realizar una indagación en su familia.

La investigación sobre las piezas artísticas será escrita y

visual. El registro visual puede ser mediante una imagen

impresa o un dibujo que realicen, representando las formas,

colores, texturas, tamaños y materiales de las piezas

artísticas.

En su cuaderno, pondrán:

- El título de la pieza artística, o bien el nombre de la

artesanía típica de la comunidad o entidad.

- La imagen impresa o el dibujo.

- La descripción de la obra para identificar la técnica

con la que está elaborada, de qué año o época es y el

lugar del que proviene.

- El significado que el alumno o alumna le otorgan

(¿qué es?, ¿qué representa?, ¿qué idea sugiere?)

Se sugiere que sean al menos 10 piezas de distintos lugares,

técnicas o épocas, ya sean de nuestro país o de otras partes

del mundo, con la finalidad de compararlas entre sí.

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA

REALIZAR ESTA ACTIVIDAD, TOMAR UNA SELFIE, IMPRIMIRLA Y AL REVERSO ANOTAR TUS CONCLUSIONES

Acepta sus potencialidades al proponer y

afrontar distintas situaciones colectivas, de

juego y expresión, con la intención de

ampliar sus posibilidades.

Retomar las características del juego de mesa “Maratón” e

incorporar tareas que impliquen movimientos para superar una

serie de retos.

Los integrantes de la mesa redonda

De manera colectiva, escriban en hojas o tarjetas, una serie de

retos a superar (físicos, motrices o expresivos) y preguntas a

resolver, relacionadas con la práctica de actividades físicas y el

cuidado de la salud (a partir de la información que puedan

investigar o que conozcan de dichos temas).

Cada participante deberá tomar una tarjeta de manera aleatoria

y tratará de cumplir el reto que se presenta, si lo consigue

obtiene un punto; la persona que obtenga la mayor cantidad

recibe un beneficio familiar a decidir en colectivo.

Reconoce su potencial al participar en

distintas situaciones de juego y expresión

corporal, para saberse y sentirse

competente.

Practicar entre todos, distintos juegos cooperativos para cumplir

una meta. Lo importante de estas actividades es la búsqueda de

alternativas de solución y la superación de un problema, por

encima de la victoria de unos sobre otros.

Cruzando el sendero

Dividir en dos el área disponible con ayuda de una cuerda, que

será colocada a cierta altura; todos los participantes se ubican en

un lado y, sin hablar, se organizan para pasar al lado contrario,

sin tocar la cuerda. Se puede modificar la altura en la que se

encuentra, definir un tiempo para lograrlo o el espacio del juego (angosto o ancho).

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Realizar esta actividad,tomar selfie imprimirla y registrar conclusiones de los padres, hermanos y la tuya.

ACTIVIDAD: 1 Expresa motivaciones, necesidades,

deseos, emociones y pensamientos

característicos de esta etapa de la

vida e identifica sus causas y

efectos.

Pida a su hija o hijo que aplauda rítmicamente durante

dos minutos y que cuando el sonido pare, complete la

frase: “Lo que más me enoja es...”.

Dígale que, en un momento de estrés, se puede hacer

algo para ayudar al cuerpo a regresar a la calma, se

puede parar, por ejemplo.

Continúe aplaudiendo por otros dos minutos y pare, pida

que complete la frase: “Cuando estoy enojado siento..."

Ahora continúen aplaudiendo (adultos, niñas y niños) por

dos minutos y que una forma de atender las sensaciones

en su cuerpo es: aplaudir, parar, respirar, pensar en lo que

están sintiendo, caminar despacio, volver a aplaudir.

ACTIVIDAD 2 REALIZAR ESTA ACTIVIDAD Y EN UNA HOJA ELABORAR UNA SINTESIS DEL VIDEO CON UN DIBUJO QUE HAGA REFERENCIA A LA TEMÁTICA. 

Identifica juicios, estereotipos o

etiquetas de sí mismo y analiza

cómo limitan su desarrollo.

Platique con su hija o hijo que el prejuicio es una

valoración, generalmente negativa, sobre un grupo de

personas o una persona.

Esta valoración se manifiesta en una conducta o actitud

negativa llamada discriminación.

Un prejuicio se forma por un estereotipo, para entenderlo

mejor, observen juntos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=dj20GoeFu1Y

Pregúntele si alguna vez se ha sentido etiquetado o él o

ella ha etiquetado a alguna persona: un o una

compañera de la escuela, un hermano, prima o algún

vecino. Pregúntele cómo se sintió al respecto.

Pida que reflexione sobre cómo podría cambiar esa

actitud, para evitar que lo etiqueten o etiquete a otras personas.
Actividades de música

 Les recordamos a todos los alumnos que deberán hacer un dibujo de cada tema del manual de música.

                             Actividades de YOGA

Realizar todos los días sus ejercicios que practican en clase incluyendo a toda la familia.Realizar esta actividad,tomar selfie imprimirla y registrar conclusiones de los padres, hermanos y la tuya.Apoyarse de videos.

ATENTAMENTE

DIRECCIÓN ESCOLAR Y DOCENTES.